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2006年第11期精彩文章：低龄化创作问题大家谈
●本刊记者 桑 哲
近些年来低龄化创作问题受到社会和教育界的普遍关注，有些中小学生甚至放弃正规教育，选择“精英”教育之路，各方面有关专家对这种现象是如何评价的呢？记者就这个问题，录音采访了国内部分知名专家。这些专家，既有文学评论家、语文教育家、知名作家，也有教材编者、一线特级教师等，他们的评价角度、观点等既有相通之处，又各有特色，希望能给大家带来一定的启发和借鉴。（以被采访者姓氏拼音为序编排）
曹文轩（北京大学教授、儿童文学家）：韩寒文集的序是我写的．简单地说，低龄写作是件好事，没什么可大惊小怪的，古代的那些大师不是几岁就会写诗了吗？有些写得还很好。现在低龄化写作与未来的作家之间没有任何关系，他们现在的写作与未来的写作也没有任何关系，少年写作就是少年写作，低龄化写作就是低龄化写作。因为能否成为一个作家还牵扯到复杂的经验问题，经验这东西不是你想有就有的，它从某种意义上说是命运的安排，而命运这东西不是你想掌握就能掌握的。
《新民晚报》曾用一整版刊登了我对古立坤的评论。我大体的看法是，作为一个家长他有权利为其天才的孩子做特殊的选择，但是这种选择绝不可以成为我们社会模仿的对象，因为绝大部分孩子一定得接受正规教育。从小学到中学，从中学到大学，这是正常学习成才的途径，如果所有的人都学古立坤，那是不是会有些乱套?人们会认为现行教育很糟糕，扼杀了精英教育。其实，中国现在的精英并不都是从摼⒔逃龜中培养出来的，中国的教育制度延续了这么多年总有它的合理之处。
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钱理群（北京大学中文系现代文学专业博士生导师）：我们过去对中小学生低估了，一是低估了他们学习和运用语言的能力，二是低估了他们的创造力和想象力。汉语是母语而不是外语，实际上孩子们学习母语的能力是极强的。语文教学改革要有所成就的话就得解放思想，从实际出发为有创造力的老师和有创造力的学生松绑。
从这个意义上说，出现一批很小就能运用语言文字创作的孩子，是件好事，也是我们语文改革的一个成果。不过几个少年作家背后都有问题，他们大都用调侃的语言来写文章，这有可能出现调侃的一代，跟风的一族，这是我们不希望看到的。现在还有一个问题就是人生季节颠倒，像我这样的老年人越来越天真而学生们越来越世故，这背后潜在的教育上的问题不容忽视。青少年时代本来是个天真烂漫的时期，为什么他们现在过于看透一切？我们忧虑的还不是孩子本身而是家庭社会以及新闻的炒作。家长对孩子过高的期望，不见得会有利于他们成长。
我不赞成中小学生搞专业写作，我曾给一个学生写过一封信，告诉他不要以为作文好就能成为作家，成就一个作家是件非常复杂的事情。为现在的某种成功过早地定方向是不明智的。不注意在青少年时期打下坚实的基础，这样实际上会影响长远的发展。不要过早把自己专业化、理想化，否则对自己未来的发展没有特别的好处。
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张稔穰（曲阜师范大学教授、博士生导师）：古代就有少年诗人，像王勃、夏完淳等等。如果少年作家、儿童作家是自然而然成长起来的，不是人为炒作出来的，可以说是一种好现象，但是，即便这样也不能刻意提倡。少年作家很难真正写出有价值的东西，因为他们的文化知识和人生阅历都达不到应有的水平。过去青少年时期就出名的都是诗人，因为只要有真挚的感情，再掌握一定的表现手法，就能够写出不错的诗来。现在的小作家们一般写的是小说，小说集一本一本地出，也一本本地很快被遗忘。我有一个学生做老师之后，把他的学生的一部书拿来让我看，这本书的题目是《我们是中专生》，写得很通顺，很有感情，但绝对不是优秀著作。少儿作家如果不注意语文基础知识和人生体验的积累，他们在创作的道路上是缺乏后劲的。
（桑哲，中国当代文学教育专业委员会常务理事，全国中语会理事）
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