何为“文化自觉”？“文化自觉”是中国人类学家、社会学教授费孝通先生1997年提出的。按费老的解释，其意思是指生活在一定文化中的人对其文化要有“自知之明”，即明白它的来历，它的形成过程，所具的特色和发展趋向，以加强对文化转型的自主能力，取得决定适应新环境、新时代的文化选择的自主地位。①“文化自觉”在课程领域中的能动表现就是课程文化。在以先进文化作基础的课程文化的导引下，课程改革不再仅仅是教材文本的转换、课程的局部调整和修正，而是要实现从技术理性到文化价值取向的转变。教育和文化的关系被重新定位，顾明远先生认为，文化是教育之根。他说：“教育有如一条大河，而文化就是河的源头和不断注入河中的活水，研究教育，不研究文化，就只知道这条河的表面形态，摸不着它的本质特征，只有彻底地把握住它的源头和流淌了五千年的活水，才能彻底地认识中国教育的精髓和本质。”②基于此，我们认为，在课程改革向纵深艰难挺进的今天，作为改革的最终执行者，教师尤其应该具有这种“文化自觉”的精神，全面提高自己，从而使新课程能够良性而快速地向前发展。

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（于洪昆 江苏省南京市金陵中学河西分校）